趾凤乡政协工作联络组

  校园安全工作，是全社会安全工作中十分重要的组成部分，它直接关系到学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。因此，需关注的校园安全问题主要表现在以下几个方面:

  一、当前校园安全隐患

  校园安全问题错综复杂，但观其形式、究其原因，不外乎就是客观隐患、主观疏忽和管理不力及外部影响等方面，但最根本的因素还学校或行业主管部门的管理不到位措施不得力，安全意识没有深入人心。具体表现在：

  一是不当活动造成伤害。学生在课余时间相互追逐戏耍打闹时不掌握分寸和方式方法，使用石子、小刀玩具等器械造成的伤害，甚至有可能造成致命后果，危险度极高;二是挤压、踩踏事故。放学和下课时在楼道、门口等狭窄的地方互相争先而造成的挤压、踩踏，造成对学生的伤害等事故;三是校园暴力事故。部分学生因所谓哥们义气拉帮结派，为小摩擦使用武力，产生超出学生间打闹嬉戏的欺凌现象;四是饮食卫生事故。学校食堂基础设施条件落后，卫生设施差等问题，已成为学校突发公共卫生安全事件的隐患;五是溺水事故。未成年人不在成年人的带领下，单独或结伴去水塘、河流等地游泳，极易造成溺水事故。

  二、应对策略

  (一)加强学校安全教育提高安全意识

  安全方面的素质和素养除了关于安全科学文化素质之外，还有安全方面伦理道德素质。加强学生道德方面自律性，即对其语言和行为形成自觉，而不依靠外力的制约和强迫。政府及学校应当加强安全宣传、监督、服务等方面的工作，并形成经常性、长期化和制度化。各级和各类学校应当在教学的各个环节中将安全教育融入其中，并在教学计划、内容、考核上重视安全教育部分。让安全的理念和价值深入人心，变成全体公民的自觉行为，是解决校园安全问题的首要问题。

  (二)加强学生心理健康教育

  一是加强心理咨询(辅导)室建设。为学生的心理健康教育配备有效场所，让有需要的学生遇到心理问题时有处可去，有人可诉;二是开设心理健康教育课。各学校应开设心理健康教育课，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保障知识，培养良好的心理素质;三是开展个别咨询与辅导。学校应利用好心理咨询室，开设心理信箱、心理热线和网络咨询平台心理咨询室须定期开放，接受学生心理咨询，为学生排解心结;四是逐步完善预防和干预学生重大心理危机的工作机制。对一些面临家庭变故重大挫折、突发事件或有严重心理障碍、行为问题的学生要及时发现并诊断其可能出现的心理危机，以提供必要的心理援助，预防意外事件的发生。

  (三)建立健全校园安全制度体系

  校园安全制度可包括以下几个方面:一是安全责任人员进行公示制度。要严格地执行口“谁主管、谁负责，谁审批、谁负责”的要求，将校级领导、校园各个场所具体岗位(如教室饭堂、学生宿舍、体育场、实验室、图书馆等)的安全工作具体责任落实，责任到人。在学校不同场所的公共区域相应位置进行挂牌公示，以强化学校安全具体责任人的责任感和责任意识，并置于广大师生和社会的监督。二是要建立校园安全自下而上的安全隐患排查和报告制度。各岗位的责任人对出现的安全隐患要及时向学校的主管领导报告对属于各自职责范围的事件要及时妥善解决。如学校层面处理不了的问题，应当及时向当地政府及教育主管部门汇报以迅速协调解决。三是建立突发事件处置预案及制度。学校和教育部门要建立完善校园安全突发事件应急处置的预案制度，并且要有可行性，具备时效性。